Sosiologi Lembaga Pendidikan: Politik Anggaran Sekolah dan Keadilan Layanan Pendidikan di MI Ma’arif NU 1 Sawangan

Abstrak

Artikel ini  dirancang untuk mengkaji politik anggaran sekolah dan keadilan layanan pendidikan di MI Ma’arif NU 1 Sawangan dalam perspektif sosiologi lembaga pendidikan. Fokus kajian diarahkan pada argumen bahwa politik anggaran di MI Ma’arif NU 1 Sawangan menentukan kualitas layanan pendidikan kareta keterbatasan dana mempengaruhi fasilitas, kesejahteraan guru, dan akses belajar siswa. Masalah ini penting karena lembaga pendidikan tidak hanya menjadi tempat transmisi pengetahuan, tetapi juga arena pembentukan relasi sosial, nilai, kepatuhan, identitas, dan peluang hidup peserta didik. Penelitian dirancang dengan pendekatan kualitatif lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data utama diarahkan untuk membaca tiga buku empiris: dokumen anggaran madrasah dan prioritas penggunaan dana.; kondisi sarana prasarana, buku, laboratorium, internet, dan ruang belajar.; serta wawancara guru dan kepala sekolah tentang strategi bertahan di tengah keterbatasan. Secara konseptual, artikel ini bertumpu pada politik anggaran sekolah, keadilan layanan pendidikan, dan madrasah daerah terpencil sebagai pisau baca. Kontribusi artikel terletak pada penyusunan penjelasan empiris yang menghubungkan praktik keseharian lembaga pendidikan dengan struktur sosial yang lebih luas. Dengan demikian, tulisan ini diharapkan membantu mahasiswa menyusun artikel yang tidak sekedar deskriptif, tetapi analitis, argumentatif, dan relevan bagi pengembangan mutu pendidikan Islam.