JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam
Jurnal ini fokus pada kajian kritis Pendidikan Agama Islam yang meliputi isu-isu strategi, metode, media, sumber belajar, evaluasi dan penilaian dalam pendidikan agama islam dalam dinamika pembelajaran di berbagai jenjang (dasar, menengah maupun atas) dan isu-isu lain yang relevan dengan kajian pendidikan agama islam.
Prodi Pendidikan Agama Islam IAINU Kebumen
Strategi Guru dalam Pembelajaran Fikih untuk Membangun Kesadaran Hukum Islam pada Peserta Didik
meningkatkan kesadaran hukum islam pada peserta didik dengan rancangan strategi pembelajaran fikih yang efektif dalam membentuk kesadaran hukum Islam peserta didik di MTs Al-Karim Gondang Tahun 2024/2025. Strategi yang dikembangkan berfokus pada empat aspek utama: perencanaan pembelajaran yang terstruktur, perencanaan pembelajaran yang aplikatif dan partisipatif, penekanan pada pembiasaan dan keteladanan, serta integrasi nilai-nilai Islam dalam setiap materi. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk menggali praktik perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran fikih yang mampu menumbuhkan pemahaman, sikap, dan perilaku hukum Islam peserta didik. Hasil perancangan menunjukkan bahwa perencanaan terstruktur membantu guru menyiapkan langkah-langkah pembelajaran yang sistematis, sedangkan pendekatan aplikatif dan partisipatif mendorong keterlibatan aktif siswa dalam diskusi dan praktik hukum Islam. Penekanan pada pembiasaan dan keteladanan memperkuat internalisasi nilai-nilai syariat melalui contoh konkret dalam keseharian. Integrasi nilai-nilai Islam dalam setiap materi memastikan pembelajaran fikih tidak hanya bersifat kognitif tetapi juga membentuk karakter religius peserta didik. Temuan ini diharapkan menjadi acuan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran fikih yang lebih efektif untuk meningkatkan kesadaran hukum Islam pada peserta didik di MTs Al-Karim Gondang Nganjuk. Kata kunci: Strategi Guru, Pembelajaran Fikih, Kesadaran Hukum Islam
Hak Cipta (c) 2025 JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam
Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di MI Ma’arif Depokrejo
Abstract The formation of religious character in students is very important in order to form a generation with noble morals. One of the efforts made at MI Ma'arif Depokrejo is through the practice of Duha prayers. This research aims to find out how the habit of Duha prayer plays a role in forming students' religious character. The research method used is descriptive qualitative with a causal study approach. Data collection was carried out through observation, interviews and documentation. The results of the research show that the practice of regular Dhuha prayers at school has a positive impact on the formation of students' religious character. Students become disciplined, responsible, and have a higher awareness of religious values. The practice of Duha prayer can also strengthen students' spiritual connection with God and foster good habits in daily life. Thus, the practice of Duha prayers at MI Ma'arif Depokrejo has proven to be effective in forming the religious character of students from an early age.
Upaya Peningkatan Kompetensi Guru SDN Kaliharjo dalam Mengintegrasikan Materi Moderasi Beragama pada Kurikulum Merdeka
Penelitian ini menganalisis peningkatan kompetensi guru Sekolah Dasar dalam mengintegrasikan materi moderasi beragama pada Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi lapangan yang dilaksanakan di SD Negeri Kaliharjo, Kecamatan Kaligesing, Kabupaten Purworejo. Subjek penelitian terdiri atas 10 guru sekolah dasar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui model analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang semakin baik terhadap konsep moderasi beragama serta mampu mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Integrasi moderasi beragama dalam Kurikulum Merdeka terbukti efektif dalam memperkuat pendidikan karakter dan nilai kebangsaan peserta didik melalui pembelajaran yang kontekstual, reflektif, dan berbasis pengalaman. Peningkatan kompetensi guru berpengaruh langsung terhadap kualitas pembelajaran serta proses internalisasi nilai toleransi, kebhinekaan, dan sikap religius yang moderat pada peserta didik sekolah dasar.
: religious moderation, Merdeka Curriculum, teacher competence, Pancasila Student Profile, elementary school
Learning By Doing (John Dewey) dalam Pendidikan Agama Islam
Tidak hanya berorientasi pada kesejahteraan dunia saja, namun pendidikan Islam juga bertujuan untuk mencapai kesejahteraan Akherat. Untuk dapat memaknai kedua pedoman tersebut, manusia perlu melakukan proses pembelajaran baik dalam lemabaga formal, informal maupun non formal. Salah satu hal penting dalam pelaksanaan pendidikan Islam adalah metode maupun model pembelajaran, pendidik memiliki pertimbangan yang salah satunya adalah teori filsafat. Penelitian merupakan peneitian kepustakaan dengan mengkaji buku, artikel ilmiah yang berkatan dengan tema penulisan. Artikel ini membahas tentang bagaiamana teori filsafat Pragmatisme yang dikembangkan oleh John Dewey yang telah melahirkan model pembelajaran Learning by doing. Berkaitan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Islam, agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar, maka salah satu metode pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Learning by Doing. Metode ini bertujuan agar peserta didik dapat memperoleh pengalaman dengan praktik secara langsung sehingga pembelajaran akan lebih bermakna dan nilai-nilai ajaran islam dapat terinternalisasi dengan baik pada peserta didik.
Kegiatan Tadarus Al-Qur’an Berbasis Tadabbur dalam Membentuk Karakter Islami Siswa di MTs Al Musthofawiyah Palang
Al-Qur'an berperan penting sebagai pedoman hidup bagi umat Islam, tidak hanya sebagai bacaan ritual tetapi juga sebagai sumber yang membentuk kepribadian dan karakter Islami. Fenomena sosial dewasa ini menunjukkan bahwa di tengah pengaruh globalisasi dan teknologi digital, sebagian generasi muda mengalami penurunan moral dan kurangnya penghayatan terhadap nilai-nilai Al-Qur'an. Dalam situasi ini, metode pendidikan yang didasarkan pada Al-Qur'an harus mengutamakan aspek afektif, psikomotorik, dan kognitif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana praktik tadarus yang didasarkan pada tadabbur di MTs Al Musthofawiyah Palang mempengaruhi karakter Islami siswa. Penelitian ini menggunakan metode fenomenologi, pendekatan kualitatif, dan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan tadarus dari guru, siswa, dan pembina. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan tadarus berbasis tadabbur di madrasah ini tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan benar dan baik, tetapi juga menanamkan nilai-nilai disiplin, tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian sosial melalui pemahaman makna ayat-ayat Al-Qur'an. Kegiatan ini dilakukan secara teratur setiap pagi sebelum pelajaran dan merupakan bagian dari budaya madrasah yang berkontribusi positif terhadap pembentukan karakter Islami siswa. Studi ini menemukan bahwa pembiasaan tadarus yang didasarkan pada tadabbur adalah metode yang berhasil untuk membangun generasi Qur'ani yang berakhlak mulia dan relevan. Metode ini dapat diterapkan secara luas di lembaga pendidikan Islam.
PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN TIKTOK TERHADAP SIKAP KEAGAMAAN MAHASISWA PAI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh intensitas penggunaan TikTok terhadap sikap keagamaan mahasiswa PAI UMY angkatan 2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, adapun pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang disebarkan kepada mahasiswa PAI UMY angkatan 2021. Analisis dilakukan dengan model regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi TikTok mahasiswa dalam mengonsumsi konten keagamaan berada dalam kategori sedang dengan rata-rata skor 53,81. Hasil ini menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa menggunakan aplikasi TikTok tidak terlalu berlebihan maupun terlalu minim. Sementara itu, sikap keagamaan mahasiswa PAI angkatan 2021 sebagian besar berada dalam kategori baik, nilai rata-rata sikap keagamaan mahasiswa adalah 52,57. Hasil ini menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki sikap keagamaan yang cukup tinggi, yang kemungkinan besar dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti lingkungan sosial, pengalaman spiritual, kebutuhan hidup, perkembangan intelektual, motivasi beragama serta usia. Hasil uji regresi sederhana menunjukkan bahwa intensitas penggunaan aplikasi TikTok memberikan pengaruh sebesar 32,7% terhadap sikap keagamaan mahasiswa. Artinya adalah, semakin aktif mahasiswa dalam mengakses dan memanfaatkan konten religius dan positif di TikTok, semakin meningkat pula sikap keagamaan mereka.
Strategi Guru PAI dalam Menanamkan Karakter Religius Siswa pada Era Digital di SMP Negeri 10 Lubuk Linggau
The rapid advancement of digital technology has influenced education, particularly in shaping students’ religious character. In the digital era, broad access to unfiltered information often contradicts Islamic values, leading to a decline in students’ religious awareness, especially at the junior high school level. This poses a challenge for Islamic Education (PAI) teachers, as observed at SMP Negeri 10 Lubuk Linggau, where some students show decreased manners, respect, and participation in religious activities. This qualitative field research employed interviews, observations, and documentation with PAI teachers, students, the school principal, and student affairs staff. The findings reveal that teachers implement habituation and role-modeling strategies through collective prayers, congregational worship, Qur’an recitation, and regular sermons, while also utilizing digital media in teaching. School support and teacher collaboration serve as supporting factors, whereas the main obstacles include limited parental involvement, low student interest, and the influence of social media.
Rekonstruksi Sistem Pendidikan Islam Masa Dinasti Abbasiyah dalam Perspektif Pendidikan Kontemporer
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kembali sistem pendidikan Islam pada era Dinasti Abbasiyah sekaligus mengeksplorasi relevansi nilai-nilainya dalam konteks pengembangan pendidikan Islam masa kini. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan strategi historis-kritis, memanfaatkan studi pustaka dari literatur sekunder seperti buku sejarah peradaban Islam, artikel ilmiah, dan kajian pendidikan Islam kontemporer. Analisis data dilakukan secara deskriptif-kritis melalui proses reduksi data, pengelompokan tema, serta interpretasi berdasarkan konteks. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam pada masa Abbasiyah menonjolkan integrasi antara ilmu agama dan ilmu rasional, didukung oleh lembaga pendidikan yang kuat, budaya literasi yang tinggi, kebebasan akademik yang berbasis etika, serta penekanan pada adab dan akhlak. Nilai-nilai tersebut masih relevan untuk menghadapi berbagai tantangan pendidikan Islam modern, seperti terjadinya dikotomi ilmu, rendahnya budaya penelitian, dan krisis karakter. Penelitian ini menyajikan kerangka rekonstruksi nilai-nilai pendidikan Abbasiyah yang integratif, kontekstual, dan aplikatif sebagai landasan pengembangan pendidikan Islam kontemporer.
Islamic Education, Abbasid Dynasty, Educational Reconstruction
Peningkatan Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Pagi Religi di SMK N 3 Purworejo
Di tengah tantangan moral dan sosial yang semakin kompleks, penguatan karakter religius menjadi sangat penting dalam pendidikan. Program Pagi Religi di SMK N 3 Purworejo yang meliputi kegiatan seperti Sapa Salam (5S), Murottal Pagi, Kajian Kitab, Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ), serta Jumat Religi, Jumat Bersih, dan Jumat Sehat, dirancang untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari siswa. Melalui penelitian kualitatif ini, ditemukan bahwa kegiatan tersebut efektif dalam membentuk kebiasaan religius, memperkuat nilai moral, dan meningkatkan kedisiplinan siswa dalam beribadah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program Pagi Religi tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kemampuan spiritual siswa, tetapi juga membangun karakter yang kuat dan berakhlak mulia, sejalan dengan tujuan pendidikan nasional.
Hak Cipta (c) 2024 JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam
Dinamika Kebijakan Pendidikan Agama Islam pada Masa Orde Baru
Beberapa kebijakan pendidikan Islam masa Orde Baru membawa perubahan terhadap kedudukan pendidikan Islam. Kebijakan-kebijakan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan Islam pada masa orde baru memiliki ruang otoritas untuk berkembang dan ikut menjadi bagian dalam upaya mewujudkan tujuan UUD 1945. Artikel ini akan membahas lebih lanjut tentang kebijakan pendidikan Islam serta pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa orde baru.Penelitian dilakukan dengan studi pustaka dan analisis kualitatif dengan mengkaji literature-literatur yang berhubungan dengan tema. Berbagai kebijakan diterbitkan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan nasional termasuk pendidikan Agama Islam. Diawali dengan Ketetapam MPRS No. 27 Tahun 1966 yang menetapkan pembelajaran agama pada seluruh jenjang pendidikan. SKB 3 Mentri pada tahun 1975 yang sangat berdampak positif bagi perkembangan madrasah UUSPN no. 2 tahun 1989 yang mengintegrasikan pendidikan Agama dalam sistem pendidikan nasional. dampak kebijakan pendidikan Agama Islam pada masa orde baru memberikan dampak positif bagi proses pengajaran pendidikan Agama Islam. Bahkan beberapa kebijakan-kebijakan tersebut masih relevan dengan sistem pendidikan yang berjalan saat ini.
Ibnu Miskawaih dan Tradisi Pendidikan Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi pemikiran Ibnu Miskawaih terhadap pendidikan anak usia dini dalam membentuk karakter anak di era digital. Di tengah tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi, pendidikan karakter sejak dini menjadi kebutuhan mendesak. Melalui studi pustaka terhadap karya utama Ibnu Miskawaih, khususnya Tahzib al-Akhlak, penelitian ini mengungkap bahwa pemikirannya mengenai konsep akhlak, jiwa manusia, dan metode pendidikan sangat sesuai untuk diterapkan dalam konteks pendidikan anak masa kini. Ibnu Miskawaih menekankan pentingnya pembiasaan, bimbingan, dan keteladanan dalam proses pembentukan karakter anak. Pendekatannya yang menyeimbangkan antara syariat dan filsafat memberikan fondasi kuat bagi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip pendidikan menurut Ibnu Miskawaih sangat relevan untuk diterapkan dalam sistem PAUD sebagai strategi penguatan karakter anak di era modern.
Ibn Miskawayh, character education, early childhood.
Kiprah Wali Songo ( Sunan Bonang ) dalam Menyebarkan Islam di Tanah Jawa Timur Tuban dengan Menggunakan Media Dakwah
Penyebaran Islam di tanah Jawa tidak lepas dari peran penting para Wali Songo, salah satunya adalah Sunan Bonang. Ia dikenal sebagai tokoh dakwah yang berperan besar dalam mengislamkan masyarakat di wilayah pesisir utara Jawa, khususnya di Tuban, Jawa Timur. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji kiprah Sunan Bonang dalam menyebarkan Islam di Tuban melalui berbagai media dakwah yang kontekstual dengan budaya lokal. Salah satu strategi dakwah yang digunakan Sunan Bonang adalah pendekatan kultural, yaitu menyisipkan ajaran Islam ke dalam kesenian tradisional seperti gamelan, tembang suluk, wayang, dan puisi Jawa. Sunan Bonang juga menciptakan karya-karya tembang seperti Tombo Ati yang hingga kini masih dikenal luas oleh masyarakat. Melalui pendekatan ini, nilai-nilai Islam dapat diterima dengan mudah tanpa menimbulkan perlawanan dari masyarakat yang sebelumnya menganut ajaran Hindu-Buddha. Pendekatan dakwah yang dilakukan Sunan Bonang tidak bersifat frontal, tetapi mengedepankan nilai toleransi, hikmah, dan kesantunan. Media dakwah yang digunakan bukan hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai jembatan budaya yang mempertemukan nilai-nilai Islam dengan kearifan lokal masyarakat Jawa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, yang didasarkan pada sumber-sumber sejarah, karya sastra, dan tradisi lisan masyarakat Tuban. Hasil kajian menunjukkan bahwa dakwah Sunan Bonang memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan Islam di Jawa Timur, dan menjadi model dakwah yang efektif hingga masa kini. Strategi dakwah beliau membuktikan bahwa Islam dapat disebarkan dengan cara damai, adaptif, dan tetap menjaga identitas budaya setempat.
Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an di TPQ As-Sholih SD Negeri Tegalretna
Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an di TPQ As-Sholih SD Negeri Tegalretna. Ada dua tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Untuk menganalisis pembelajaran Taman Pendidikan Al-Qur’an dalam meningkatkan baca tulis Al-Qur’an di TPQ As-Sholih SD Negeri Tegalretna dan (2) Untuk menganalisis faktor pendukung dan penghambat pembelajaran baca tulis Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada penelitian ini mengungkapkan bahwa pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dipengaruhi berbagai aspe k diantaranya metode pembelajaran yang digunakan, dan peran penting guru dalam mengembangkan kemampuan siswa dalam membaca serta menulis Al-Qur’an. Hasil dari penelitian ini menunjukan pembelajaran TPQ As-Sholih yang ada di SD Negeri Tegalretna merupakan bentuk kolaborasi guna untuk membentuk suatu pembelajaran yang berlandaskan Islami yaitu Al-Qur’an. (1) Proses pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dilakukan di luar jam efektif sekolah, karena kegiatan ini masuk dalam kegiatan pembiasaan. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran baca tulis Al-Qur’an diantara adalah motivasi dan minat peserta didik, kualitas guru, sarana dan prasarana, waktu, peran orang tua dan lingkungan masyarakat. Metode yang digunakan di TPQ As-Sholih yaitu Iqro dari jilid 1-6. Untuk kelas TPQ berbeda dengan kelas umum, kelas TPQ disesuaikan terlebih dahulu dengan kemampuan dasar baca tulis Al-Qur’an peserta didik. (2) Peran SD Negeri Tegalretna dalam pembelajaran TPQ As-Sholih adalah sebagai penyedia fasilitas baik itu peserta didiknya, ruang kelas, meja, kursi, dan media pembelajaran yang dibutuhkan. Karena di sini SD Negeri Tegalretna dan TPQ As-Sholih bekolaborasi maka harus saling membantu satu sama lain. Evaluasi pembelajaran TPQ As- Sholih dilakukan untuk mengamati perkembangan peserta didik dalam kemampuan baca tulis Al-Qur’an. Evaluasi ini berupa bentuk suatu acara yang dimana nanti setiap kelas TPQ akan naik ke panggung untuk membacakan apa yang telah mereka pelajari selama satu tahun ajaran. Evaluasi juga dilakukan dengan guru SD Negeri Tegalertna dan guru TPQ As-Sholih namun evaluasi ini berbeda dengan evaluasi peserta didik. Evaluasi yang dilakukan gur yaitu membahas bagaimana cara agar proses pembelajarn tetap berjalan dengan baik.
Bahan Ajar Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah
Abstrak Pendidikan, khususnya Pendidikan Agama Islam memiliki tujuan yang salah satunya adalah agar siswa mampu mengamalkan nilai-nilai yang mereka dapatkan dalam proses pendidikan, sehingga menjadi pemikir yang baik sekaligus pengamal ajaran Islam yang mampu berdialog dengan perkembangan kemajuan zaman. SKI merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang ada dalam kurikulum PAI yang diberikan kepada siswa-siswa di MI, MTs, dan MA. Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang asal-usul, perkembangan, peranan kebudayaan atau peradaban Islam dan para tokoh yang berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau, mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-Islam, sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad saw., sampai dengan masa Khulafaurrasyidin. Mata Pelajaran SKI dalam kurikulum madrasah tsanawiyah adalah salah satu bagian mata pelajaran pendidikan agama islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati sejarah kebudayaan islam, yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya (way oflife) melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengataman dan pembiasaan. Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah dapat membekali siswa dengan pengetahuan mendalam tentang sejarah dan peradaban Islam. Kata Kunci: Sejarah, Bahan Ajar, Madrasah
Analisis Laporan Beban Kerja Dosen Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Bidang Penelitian dengan menggunakan Metode Clustering
Penelitian ini bertujuan untuk mengklasifikasikan aktivitas penelitian dosen Pendidikan Agama Islam (PAI) berdasarkan laporan Beban Kerja Dosen (BKD) menggunakan metode clustering K-Means. Data yang digunakan merupakan laporan aktivitas penelitian dosen PAI di Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda selama tiga tahun akademik terakhir. Proses klasifikasi dilakukan dengan mengidentifikasi jenis publikasi berdasarkan kata kunci dan merekap aktivitas per dosen. Hasil klasifikasi menunjukkan variasi produktivitas dosen, di mana sebagian besar kegiatan masih tergolong kategori “lain-lain” karena tidak terdeskripsinya jenis publikasi secara eksplisit. Metode K-Means digunakan untuk mengelompokkan dosen ke dalam tiga kategori: Aktif, Cukup Aktif, dan Kurang Aktif, berdasarkan jumlah kegiatan dan total SKS. Temuan ini dapat digunakan oleh pimpinan fakultas untuk menyusun strategi pengembangan SDM dan penguatan kinerja tridharma dosen dalam mendukung pencapaian IKU dan akreditasi.
K-Means, BKD, lecturer research, clustering
Tantangan dan Strategi Kepala Sekolah Perempuan dalam Memimpin Perubahan
Kepemimpinan kepala sekolah perempuan memegang peran penting dalam mendorong perubahan di lingkungan pendidikan. Namun, perempuan sering menghadapi tantangan unik yang berkaitan dengan budaya, struktur organisasi, dan ekspektasi gender. Artikel ini bertujuan mengidentifikasi tantangan utama yang dihadapi kepala sekolah perempuan dalam memimpin perubahan, serta strategi yang dapat diterapkan untuk mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis induktif terhadap berbagai sumber primer dan sekunder. Hasil kajian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi stereotip gender, resistensi internal sekolah, keterbatasan akses pengambilan keputusan, dan beban ganda peran domestik. Strategi yang efektif meliputi penguatan kapasitas kepemimpinan, membangun jaringan profesional, serta menerapkan komunikasi transformatif dan partisipatif. Implikasi hasil penelitian ini mendorong perlunya dukungan sistemik dan pengembangan kapasitas khusus bagi kepala sekolah perempuan untuk mempercepat perubahan pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan.
Kepala sekolah perempuan, kepemimpinan, perubahan, tantangan, strategi
Pendidikan Muamalah di Mts Al-Huda Mertoyudan Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan muamalah di MTs Al-Huda Mertoyudan, Kecamatan Mertoyudan, Kabupaten Magelang. Pendidikan muamalah merupakan bagian penting dalam pembentukan karakter dan pemahaman peserta didik mengenai tata cara berinteraksi sosial dan ekonomi sesuai dengan prinsip-prinsip Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan muamalah di MTs Al-Huda dilaksanakan melalui mata pelajaran fikih dan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Materi yang diajarkan mencakup konsep jual beli, pinjam meminjam, kerja sama, dan etika bertransaksi dalam Islam. Para guru memberikan penekanan pada praktik dan penerapan nilai-nilai muamalah dalam kehidupan sehari-hari. Kesimpulannya, pendidikan muamalah di MTs Al-Huda telah diterapkan secara sistematis dan memberikan kontribusi positif dalam membentuk sikap sosial dan religius siswa.
Prinsip Moderasi Beragama dalam Kehidupan Bermasyarakat di Desa Sungai Batang
Keberagaman suku dan budaya merupakan ciri khas yang terdapat di Indonesia. Indonesia memiliki berbagai macam agama dengan agama islam merupakan mayoritasnya. Dalam beragama dibutuhkan adanya keseimbangan untuk menciptakan adanya keadilan seperti hal nya yang dilakukan oleh Masyarakat Desa Sungai Batang. Desa Sungai Batang merupakan bagian pemekaran dari Desa Ketemputih. luas dari Desa Sungai Batang sekitar 37 km dengan kepadatan penduduk berjumlah 1.665 jiwa dan islam sebagai mayoritas agamanya. Moderasi yang dilakukan masyarakat Desa Sungai Batang merupakan bentuk toleransi dengan tidak adanya membedakan pandangan terhadap suku dan agama. Penelitian memiliki tujuan menganalisa pada konsep moderasi agama yang dilakukan untuk mendapatkan prinsip – prinsip yang diterapkan dalam bermoderasi agama pada kehidupan masyarakat Desa Sungai Batang. Metode yang digunakan pada penelitian menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan sampel data primer dan skunder. Setelah menganalisa kemudian didapatkan hasil yang berupa prinsip – prinsip yang di terapkan dalam kehidupan berupa keseimbangan (tawazun), adil (i’tidal), toleransi (tasamuh), jalan tengah (tawassuth), musyawarah (syura), reformasi (ishlah), adab (tahadhdhur), persamaan (musawah), prioritas (aulawiyah), dinamis dan inovatif (tathawwur wa ibtikar).
Prinsip, Moderasi Agama, Kehidupan Masyarakat
Media Pembelajaran: Jenis dan Teknik Pemilihan dalam Pembelajaran PAI
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis-jenis dan Teknik memilih media dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan merumuskan rekomendasi atau strategi untuk mengoptimalkan media dalam konteks pembelajaran agama. Melalui penelitian ini, diharapkan akan tergambar dengan jelas sejauh mana jenis-jenis beserta karakteristik media dan keefektifannya dalam pembelajaran PAI dapat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pemahaman siswa terhadap ajaran agama, serta menggugah minat dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Melalui metode kualitatif studi literatur, penelitian ini diharapkan dapat merangkum dan menganalisis berbagai macam media yang bisa digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Pendekatan ini akan menghasilkan berbagai macam media yang dapat digunakan dan Teknik memilih media pembelajaran yang tepat guna memfasilitasi pembelajaran pada pemahaman konsep agama, keterlibatan siswa, dan penghayatan nilai-nilai spiritual dalam pembelajaran PAI. Artikel ini akan membahas berbagai jenis media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran PAI, seperti buku teks, multimedia interaktif, video pembelajaran, dan lain sebagainya. Selain itu, akan diulas juga berbagai teknik pemilihan media yang efektif dalam konteks pembelajaran PAI, termasuk pertimbangan berdasarkan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, dan aspek-aspek pedagogis yang relevan. Pengetahuan tentang jenis media dan teknik pemilihan yang tepat akan membantu pendidik PAI meningkatkan kualitas pengajaran dan memfasilitasi pemahaman siswa terhadap nilai-nilai agama Islam.
Hukum Menjama’ Sholat karena Resepsi Manten, Karnaval dan Kebanjiran
Penelitian ini bertujuan mengkaji hukum menjamak shalat dalam konteks resepsi pernikahan, karnaval, dan kebanjiran berdasarkan pandangan ulama klasik dan kontemporer. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis deskriptif kualitatif terhadap literatur fiqh, Al-Qur’an, hadis, dan fatwa ulama berbagai mazhab. Shalat jamak adalah penggabungan dua shalat yang dikerjakan dalam satu waktu, seperti dhuhur dengan ashar atau maghrib dengan isya. Secara umum, kesibukan seperti resepsi pernikahan dan karnaval tidak memenuhi syarat masyaqqah (kesulitan) yang membolehkan menjamak shalat menurut mayoritas ulama, sehingga tidak diperkenankan menggunakan rukhshah (keringanan). Namun, beberapa ulama seperti Ibnu Sirrin, al-Qaffal, Abu Ishaq al-Marwazy, dan Imam an-Nawawi membolehkan menjamak shalat karena kesibukan yang sangat mendesak selama tidak menjadi kebiasaan. Selain itu, Imam Ahmad dan ulama hadits seperti Ibnu Taimiyyah serta Syaikh Ibnu ‘Utsaimin memperbolehkan shalat jamak saat menghadapi kondisi darurat seperti banjir.
hukum, shalat jamak, karnaval, kebanjiran
Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital
Artikel ini berisi mengenai peran guru dalam membentuk karakteristik religius peserta didik di era digital. Era digital membawa tantangan baru dalam pembentukan karakter religius peserta didik, hal tersebut menuntut guru Pendidikan Agama Islam untuk beradaptasi dan mengembangkan strategi inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran, strategi, serta evaluasi dan pengembangan guru PAI dalam membentuk karakter religius peserta didik di era digital. Artikel ini menggunakan metode studi pustaka untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai aspek tantangan, peran guru PAI, strategi pembelajaran, serta metode evaluasi dan pengembangan dalam konteks pendidikan agama di era digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran multifaset sebagai teladan, fasilitator, pembimbing, motivator, penghubung, filter, dan evaluator dalam pembentukan karakter religius. Pembahasan mengarah pada pentingnya pendekatan holistik dalam pembentukan karakter religius di era digital. Guru PAI perlu terus mengembangkan kompetensi mereka untuk mengintegrasikan nilai-nilai religius dengan realitas teknologi modern.
Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Modalitas Belajar dan Tantangan Pendidikan di Abad 21
Studi ini bertujuan untuk: 1.) Menjelaskan tentang bagaimana transformasi pembelajaran PAI di era digital, 2.) Menjabarkan mengenai modalitas belajar PAI dalam perkembangan teknologi digital dan 3.) Menjelaskan berbagai masalah pembelajaran PAI di abad 21. Metode kualitatif berupa studi pustaka digunakan dalam penelitian ini. Buku, artikel, jurnal, dan lainnya, yang relevan dengan topik penelitian menjadi rujukan dalam pengumpulan data. Studi ini menunjukan pentingnya pengubahan model pembelajaran yang mengikuti kemajuan teknologi untuk meningkatkan efisiensi serta efektivitas pendidikan, menerapkan tiga modalitas belajar berupa visual, audio, dan kinesthetic dengan pembelajaran PAI dalam perkembangan teknologi, dan tantangan pembelajaran PAI di abad 21 berupa pendidikan yang buruk dan mengakibatkan sumber daya manusia yang buruk. Studi ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan wawasan mengenai pembelajaran PAI. Pembaca diharapkan mengetahui transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di abad 21 beserta tantangan yang dihadapi.
Transformasi Pembelajaran PAI, Era Digital, Tantangan Pendidikan Abad 21
Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan kurikulum pendidikan agama Islam dengan menggunakan metode studi pustaka dan analisis komparatif, yaitu dengan meneliti berbagai buku, jurnal, dan dokumen terkait serta membandingkan perbedaan dan kesamaan antara berbagai kurikulum. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan agama Islam di Indonesia telah mengalami empat fase: pra kemerdekaan, orde lama, orde baru, dan masa reformasi saat ini. Pada fase pra kemerdekaan, kurikulum sangat dipengaruhi oleh kolonialisme. Di masa orde lama, terdapat tiga kurikulum yang diterapkan, yaitu kurikulum 1947, 1984, dan 1994. Sementara itu, di masa orde baru, kurikulum terbagi menjadi empat, yaitu 1968, 1975, 1984, dan 1994. Akhirnya, masa reformasi hingga saat ini mencakup empat kurikulum, yaitu kurikulum 2004 (KBK), 2006 (KTSP), 2013, dan kurikulum merdeka.
Psikologi Agama Sebagai Pilar Studi Islam
Psikologi Agama merupakan cabang psikologi yang berfokus pada pemahaman hubungan antara dimensi psikologis individu dan keyakinan agamanya. Penelitian ini bertujuan untuk menggali kontribusi psikologi agama sebagai pilar dalam studi Islam, serta menganalisis bagaimana ajaran Islam memberikan dasar psikologis bagi individu dalam menghadapi berbagai persoalan hidup, terutama dalam aspek emosional dan spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur yang mendalam. Data diperoleh dari analisis teks-teks keagamaan Islam, literatur psikologi, serta hasil penelitian sebelumnya yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa psikologi agama sebagai pilar studi Islam memiliki peran yang signifikan dalam memahami berbagai fenomena psikologis dalam konteks keagamaan. Melalui ajaran Islam yang menyentuh berbagai aspek kehidupan, individu Muslim dapat mengembangkan keterampilan emosional yang diperlukan untuk menghadapi tantangan hidup, mengelola stres, serta membangun ketahanan psikologis.
Kata kunci: Psikologi Agama, Studi Islam, Ketrampilan Emosional
Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Mengatasi Perilaku Negatif Peserta Didik MTS
Akidah Akhlak education has an important role in shaping the character of students who are moral and noble. This is a challenge for Akidah Akhlak teachers in implementing the right strategy to overcome the negative behavior of students. The purpose of this study was to determine how the Akidah Akhlak teacher's strategy in Overcoming Negative Behavior of Students at MTs Daarussa'adah Ciganjur South Jakarta, the factors that cause negative behavior of students towards peers at MTs Daarussa'adah Ciganjur South Jakarta and the supporting and inhibiting factors in overcoming negative behavior of students at MTs Daarussa'adah Ciganjur South Jakarta. This research is a qualitative research. Using primary and secondary data sources. Primary data sources are Akidah Akhlak teachers and students of MTs Daarussa'adah Ciganjur South Jakarta. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. The results of the study that: The Akidah Akhlak teacher's strategy in overcoming negative behavior in students at MTs Daarussa'adah Ciganjur South Jakarta is that teachers always get used to good behavior to students and always provide good stimulus to students.
Etika dan Tanggung Jawab dalam Menguatkan Kesalehan Sosial di Bulan Ramadhan dalam Kegiatan Bersedekah
Social piety is a collective responsibility, where we all play a role in fostering goodness both for ourselves and our surroundings. Individual piety is often referred to as habluminallah, while social piety is known as habluminannas. Piety is usually associated with religion, namely people who are devout in practicing religious teachings. One highly recommended good deed in Islam is giving alms, especially during the month of Ramadan, in addition to observing the fast. Muslims are encouraged to increase their good deeds, such as giving alms, during this holy month. Responsibility is inherent, meaning it is a natural part of human life; everyone inevitably has responsibilities. If someone neglects their responsibilities, others will compel them to fulfill them. Therefore, responsibility can be viewed from two sides: the side of the doer and the side of the interest of others. This article aims to strengthen social piety in the community, particularly through giving alms during Ramadan. The method used is a literature review. In conclusion, social piety can be naturally achieved in conjunction with the performance of maghdhah and ammah worship, as these acts of worship encompass all aspects of human behavior.
Problematika Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Merdeka Belajar
Freedom to learn is an educational policy that brings significant changes in the learning process, including in the evaluation of Islamic Religious Education (PAI) learning. Evaluation of PAI learning in the Merdeka era. Learning faces various problems, both in terms of philosophy, concept and implementation. This article aims to examine the problems of PAI learning evaluation in the Independent Learning era. The research method used is literature study with a qualitative approach. The research results show that PAI learning evaluation problems in the Merdeka learning era include: 1) A shift in evaluation philosophy from "measuring" to "improving" the quality of learning; 2) Challenges in developing holistic, authentic evaluation instruments; 3) Difficulty in making assessments in the affective and psychomotor domains; 4) ‎Limited teacher competence in ‎carrying out learning evaluations.‎
Nasikh dan Mansukh dengan berbagai Permasalahannya dalam Studi Al-Qur’an
This article tries to examine the theme of Nasikh and Mansukh with various problems in the study of the Koran. The approach taken in this discussion is a qualitative approach using literature study. The conclusion from this research on Nasikh and Mansukh is that Nasikh can be interpreted as remover, substitute, changer or transferr. Meanwhile, mansukh is defined as something that is removed, replaced, changed or moved. The Nasikh component consists of a statement indicating that the existing law has been canceled, there must be a Naskh, there must be a Mansukh and there must be someone who is legally burdened with it. In the Naskh, conditions are required, namely that the law that was Mansukh is Sharia law, the argument for the abolition of this law is the Sharia book which came later from the book that was Mansukh, and the law of the book that is deleted or removed is not bound or limited by a certain time.
Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas VIII MTs Darul Falah Rembul Kecamatan Randudongkal Kabupaten Pemalang
Character education for students is something that is very important to do continuously. This is done because of increasingly sophisticated developments and the influence of technology which is increasingly rampant, especially for teenagers who still have labyrinthine minds who need guidance from parents, teachers and people around them. The formulation of the problem in this research is what is the character of class VIII students at MTs Darul Falah Rembul, Randudongkal District, Pemalang Regency, what are the strategies of the moral aqidah teacher in character education for class VIII students at MTs Darul Falah Rembul, Randudongkal District, Pemalang Regency, what are the supporting and inhibiting factors for the strategy of the teacher of moral aqidah in character education for class VIII students at MTs Darul Falah Rembul Randudongkal District, Pemalang Regency. The purpose of this research is to determine the character of class VIII students at MTs Darul Falah Rembul, Randudongkal District, Pemalang Regency, to find out the moral aqidah teacher's strategy in character education for class VIII students at MTs Darul Falah Rembul, Randudongkal District, Pemalang Regency, to determine the supporting and inhibiting factors for teacher strategies. Moral beliefs in character education for class VIII students at MTs Darul Falah Rembul, Randudongkal District, Pemalang Regency. This type of research is a field study. Meanwhile, the approach used is a qualitative approach. Meanwhile, the data collection methods in this research are observation, interviews and documentation. Meanwhile, in analyzing the data, researchers used descriptive analysis. The results of this research show that: first: the character of MTs Darul Falah Rembul students is categorized as quite good. These characters or attitudes include enjoying congregational prayers, mid-day prayers, reciting the Qur'an, being polite to teachers and seniors and liking to help each other, being honest and happy to share with friends and being merciful to others both during online learning and before learning from home. Second: the teacher's strategy of moral aqidah in student character education includes: Mujahadah/training, habituation and giving incentives, teacher example and character education which is included in the learning process. Third: supporting factors for character education include: family factors, community environment and madrasah environment, while inhibiting factors for character education include internal factors: children's characteristics from childhood due to lack of parental supervision and external factors: the influence of the era of globalization in the form of electronic media and social media which can have a negative impact on students in influencing student character education.
Morals towards oneself reflect how a person treats himself personally, both in relation to physical, emotional, and ethical values. This is very important for creating balance, happiness, and well-being in one's life. This research aims to explore the concept of morals towards oneself and its implications in everyday life. Morals towards oneself are attitudes, actions and understanding that involve good and wise treatment of oneself, including physical, emotional and spiritual care. This research method is a library research where this method involves in-depth literature analysis about the concept of morals from an Islamic perspective. This research explores the concept of morals towards oneself in Islam, which emphasizes the importance of maintaining a balance between physical and spiritual needs, and avoiding behavior that is detrimental to oneself. The results of this research indicate that morals towards oneself involve developing deep self-awareness, good self-regulation, and maintaining physical and mental health. The implication of this research is the importance of understanding and practicing morals towards oneself as a foundation for achieving holistic happiness and well-being.